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羅嘉敏視導反思(二)

1. 這一次視導對你在中文教學方面有甚麼啟發？　　這次視導的課堂重點是協助學生初步理解課文大意，並從形音義三方面釋詞。我用了提問、例句和圖片把詞義帶出來，就課堂上的觀察，學生大致都能掌握。至於解釋字形，我認同在課堂後集中分析會較為有效，因為就是次課堂來看，每釋一個詞便提一提寫法、筆順，組織比較鬆散。
在字音方面，由於本身我對普通話教中文的教學法認知尚未深入，故在處理聲調的手勢，糾正同學的發音兩方面都未能有較佳的處理，故除了梁老師所指教的基本普教中要注意的重點外，我必須再提升普通話水平和進修此方面的教學技巧。
另外，在學生朗讀的時候，我應指示學生留意語氣，並不是感情。在評估帶領學生評估句子前，應先評估說清楚準則，學生才能有依據。

2. 這一次視導對你在一般教學方面有甚麼啟發？
我認同課堂的評估需要平均，這才能全面評鑑同學能否把各詞語都掌握，使課堂重點不則重在某一兩個詞語上。
至於黑板的處理是需要有計劃的，但亦需靈活變動，使學生能全面的參考黑板上的資料。而請學生出來板書時，我應該提示學生抬高手寫，寫高一點，令全面同學都能看見。

3. 除了白天曾討論的問題外，你還有甚麼問題想問而忘了問的呢?
梁老師可有一些普通話教中文的教學法課程資料建議給我？
讓我可進修一下。

4. 總結這次視導所得的意見，你會怎樣改進你的中文教學？
經過兩次視導之後，我深感自己對中文和普通話知識之不足，我定當多查資料，多準備，並保持我的教學熱誠，繼續努力！

羅嘉敏視導反思(二)

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