LAW, KA MAN 09313735

About Me

性名: 羅嘉敏 Law Ka Man

課程:Bed-(P) Major Chinese

年級:4

四年級中文科教學實習反思報告

引言

　　在剛過去的八星期，我和兩位同儕於聖方濟各英文小學得到了一段既充實又有意義的教學實習經驗。我們能夠將在學院中培養的教學理念、教學方向和課堂理論真真正正的實踐，這一切寶貴的體驗，讓我們感受到教師實際於學校內、教室內面對的情況。作為一個經驗淺薄的實習教師，在剛到校舍時，不免有時感到不適應，因為無論對於每天的教學設計、日常需要處理的教務、課室管理等，都是初嘗自己親身處理。幸而，在這段期間，不斷獲得兩位啟導老師的指導和引領，以及視導老師在教學上的意見，令我漸漸在教學中找尋到很實在的方向，使我更加珍惜每一次改善的機會。希望是次整體的反思，能從教學環境、教學計劃、教學分析等各方面作統整的檢討，讓我為將來自身向教師專業進發作參考和回顧。

教學環境

　　聖方濟各英文小學是一個天主教的辦學的私立學校。學生的家庭背景都屬於中上資產階層，學生的程度甚佳。校內的設備完善，資源亦很豐富，經常舉辦到訪新加波、台灣的交流團，又安排國外的學校圑體訪港，與該校的學生互相認識和溝通，擴闊學生學習視野，認識各地文化。此校正在發展資訊科技學習，提供ipad給三年級的學生在課堂使用，全面融合先進科技於課堂之中。

　　校長、老師、工友們都很友善，關心我們在資源上的需要，更會主動和我們分享他們在校園生活的心得。在學校的活動日，例如陸運會、旅行日、聖誕聯歡會都安排一些工作岡位給我們，令我們感覺到我們也是學校的一份子。

　　除了親身感受外，我亦觀察到學校對每個學生都關懷備至。實習期間任教的２Ｄ班，當中同學們的學習差異也頗大，啟導老師說分別有數位同學經常有行為問題，不過老師在幫助他們學習方面已備有不同的配套，例如在課餘時間向學生進行輔導。而且，雖然同學有行為的問題，但是他們在校內的生活與其他同學無異，在座位安排上，班主任都盡量讓同學們之間可以互相協助。而且每一班的秩序、紀律、特性，老師們都掌握得很清楚，可見教師之間具良好的溝通。

　　在教室裏，我認為我與學生是互動的。班房中的學生數目屬於大班教學，平均３６至３９個學生一班，同學們都活潑主動，在課堂活動時，他們都主動又投入，故此師生的交流機會頗多。另外，教室中的資源設備齊全，使教學可以多元化地進行，這令我在教學設計上給予許多發揮的空間。

教學計劃和教學分析

　　在此反思中所檢視的單元教學計劃，是啟思語文新天地的二上二册的單元六—分甘同味《媽媽從醫院回來(上)》。這個單元的主要學目標如下：
一、學生能朗讀課文

二、掌握本文的重點詞彙，並且能夠應用這些詞彙。P

　　在構思這個教學計劃時，我主要著重從理解課文和釋詞方面。詳細的教學分析如下。

　　教學目標是讓學生說出課文主旨、認識課文詞語，課堂內容大致配合目標。透過起因、經過和結果，串聯成主旨，這方法合適，而且同學亦能指出起因、經過和結果。建議可以由同學把起因、經過和結果加上連接詞，串聯成主旨，並把主旨讀一次。
　　另外，釋詞活動時，在形、音、義三方面，主要着重在解釋詞義，在詞形和音可以佔多一些時間。

　　釋詞的簡報中，內容加插了不少圖片，使詞語更容易具體表現在同學眼前，而且連結課文和他們的生活經驗。在配詞的環節，指示不夠清晰。我認為這種釋詞的方法可以沿用，因為對二年級的學生宜用直接呈現的方式。至於增加詞彙鏈的部份，可以先解釋清楚，再要他們加上一字在後面，作為新的詞語。

教學過程反思

　　在教學時我會常欠缺過渡、小結。在主旨教學過渡到詞語教學時，可以加一些有引起動機的提問作為過渡，令到同學對接着的環節更有興趣。例如：「課文中，有些詞語我們並不是經常用，又或者是新認識的，有同學可以說幾個你不明白或者陌生的詞語嗎？」
　　另外，在詞語與詞語之間，可以加插一些過渡或小結，讓學生回顧一下自己已學了多少個詞語。

　　在課堂中加插很多提問，與學生交流。我認為不斷提問對同學學習非常重要，可以即時評估同學是否對課堂理解及專注，答問題的同學的答案可以協助其他同學理解。而且，我會重覆同學的答案，令全班同學都聽到。

　　在課節上我的態度偏向友善，在讀課文及釋詞時，都可以關注到學生的學習情況。由於態度親切，課堂是輕鬆的，於是同學較容易在座位有聲音，而且我有數次提示他們要重新留心於課堂的語調不夠變化，不足以警覺他們。於是，我會善用學生的拍手節奏，提醒取回他們的注意，提醒他們要集中。

　　在課堂中教師需要有即時的回饋，令同學知道正確與否。回饋的技巧可以繼續提升，在回應正確答案時候，可以多些正面的詞語，例如「非常好」作為鼓勵。在回應不正確答案時候，要多些了解學生為什麼錯。

　　不過由於課堂的語言局限於普通話，因普通話欠流暢的語言障礙未能仔細地解釋清楚，故我經常依賴簡報或者安排太多活動，令學生的語言輸入較少。P

　　至於黑板的處理是需要有計劃的，但亦需靈活變動，使學生能全面的參考黑板上的資料。而請學生出來板書時，我應該提示學生抬高手寫，寫高一點，令全面同學都能看見。

總結

　　是次實習當真是寳貴的經驗，無論在教學計劃、教學過程都有深刻的得著。我深感自己對中文和普通話知識尚未充實，在授課前需多查資料，多準備，並保持我的教學熱誠，繼續努力。